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據5月12日新華社報道，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》，旨在科學規范推進人工智能全學段教育，進一步落實培養具有人工智能素養的創新人才的重要舉措，為全球教育領域應對技術變革貢獻中國方案。

當前人工智能浪潮風起云涌，但是對于其在教育領域的應用，一直存在模糊之處和爭議之聲。于中小學生而言，他們的認知尚不完善，面對AI給出的看似“完美”的答案，往往缺乏分辨對錯的能力，容易被誤導。同時，中小學生正處于身心快速發展、思維能力塑造的關鍵期，如若不加限制，縱容他們在作業和考試中照搬AI答案，會使其養成依賴心理，甚至失去自主學習、解決問題的能力。

但一味對AI說“不”，或將學生們管成“AI盲”，同樣不可取。AI技術在教育領域的潛力不容小覷。在輔助教學方面，它能為教師提供海量備課資料、智能批改作業，大大減輕教學負擔；在學生學習過程中，AI也能成為個性化學習助手。可以說，合理運用AI，能夠拓寬學生視野，激發學習興趣，為成長賦能。

此次教育部發布的兩份指南，是在充分考量學生身心發展規律與AI技術特性的基礎上做出的制度安排。它既正視了AI給教育帶來的挑戰，也沒有因噎廢食，搞“一刀切”封殺，而是為AI在教育領域的應用“立規矩”“上發條”，確保其沿著正確軌道運行。一方面，明確禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，并限制在創造性任務中濫用人工智能，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。另一方面，要求教師培養學生對人工智能技術的理解、應用、創新能力和信息甄別能力，提升學生的批判性思維、數據安全意識和技術倫理認知。同時提出構建分層遞進、螺旋上升的中小學人工智能通識教育體系。

以相關指南的發布為契機，期待學校、教師、家長等各方協同配合，引導學生正確認識、合理使用AI，讓AI成為教育的有力“助手”，而非學習路上的“絆腳石”。在技術浪潮中，守護好教育的初心，方能培養出具備創新精神、獨立思考能力的時代新人。